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2008年5月12日，汶川地震。1天以后，由于科里同事紧急作为国家医疗队的一员赶赴灾区救援，我“意外”地提前开始了我的住院总医师(以下简称“院总”)生涯。2009年我下“院总”的时候记录下了一段文字，去年翻出来发朋友圈，很多同事建议我再完善整理一下，算是一家之言供后面的师弟参考，一忙就放下了。又到一年“5·12”，重新打开文档，再次“重现”十多年前自己做“院总”的日子。不停思考：“院总”的24小时2008年5月13日，我做“院总”的第一天，兜里小灵通响了半天都没有意识到去接。“住院总医师”，顾名思义，就是总“住”在医院的医生，需要全面掌控病房里涉及医、护、患、(家)属的大事小情。12年前，我的一天是这么开始的：7:00am @病房看病人：前一天手术病人的情况：体温，血压，糖尿病病人晨起空腹血糖，引流量，伤口情况，症状变化(疼痛、麻木、力量等)，夜里有没有特殊情况，有没有夜班急查的化验、结果如何？其他术后病人的恢复：有什么问题？需要进一步怎么处理？能否拔管？是否拍片子？估计什么时候出院？家里是本地的还是外地的？外地病人出院直接回家？是否已经买票？未手术病人：化验结果？影像学检查齐全？会诊结果？估计什么术式？护士站病人牌前：谁最近可以出院？谁必须出院？怎么让病人如期出院？即将按顺序排队准备住院的病人来没来？即将住院的病人大概会做什么手术？会住几天？哪位主任的病人？他现在的病人还有几个没做？未来一周会有几个开台，主任错开门诊时间如何在最集中的时间做最多的手术？7:30am @示教室急诊交班：有没有留观病人？夜里有没有特殊处理？抢救室有没有重病人？三级医师查房记录是否按时完成？有没有其他科室的问题？流水有几个需要交班？本院的片子还是外院的片子？8:00am @病房查房：手术日怎么查？非手术日怎么查？床旁查体不同疾病做哪些检查最有效率？如何跟患者或家属沟通？说多少？最坏的结果是什么？说好了但病人就是不出院而新病人已经来了怎么办？说好出院的病人有点小问题能不能出院？哪些放心，哪些不放心？血压高的用什么药？糖尿病的用不用胰岛素？发烧的怎么办？不排气的怎么办？腹泻的怎么办？咳嗽的怎么办？排手术：不是排“第二天”的手术，而是要有“预见”，至少未来一周的手术要做到心中大概有数，至少哪天、哪个主任大概做多少个要有数。不能确定术式的怎么在电脑里排？还没住进来的病人怎么排？估计用什么器械，可能会在器械上出现的意外情况是什么？9:00am以前 @手术室做手术：从摆体位开始，标准是什么？每个主任的习惯是什么？进手术室片子拿出来插好没有？PACS影像调出来没有？手术室的C臂机有没有准备好？(什么样的手术哪种C臂更好使？)特殊器械接好没有？要会切口定位(不要等着领导定)。要会使用不同手术室的床，不同术式应该拆/装什么样的连接？遥控器每个键是干嘛用的？牵引床怎么接？牵引器械放在哪儿？左右腿架怎么放？先接床架还是先把G臂推进手术室(用完G臂别着急关机，手术全结束以后还要调整机头位置才能把机器挪出去)？Mayfield头架怎么装？头架各个关节都是怎么活动的？先拧紧哪个？再调哪个？最后紧哪个？特殊手术，比如人工椎间盘置换术的病人手术床怎么挪？体位怎么摆？C臂机放在什么位置？C臂机套带了没有？每种手术铺巾的方法，每位老师不同的放置电刀吸引器的习惯，不同的切口显露习惯，不同的减压习惯，不同的冲洗习惯，不同的关伤口习惯，不同的术后用药习惯。手术当中，一助不是想自己该做什么，而是应该换位成主刀，想着这时候主刀要做什么，一助需要做的是让主刀很舒服的操作。手术后知道怎么收费，每个手术用得什么型号的内植物，钛板的长度，螺钉的直径、长度……9:00pm及以后 @病房手术以后：不要把当天的手术记录留到第二天，务必今日事，今日毕。手术特殊器械收没收？计费计没计？病人回来以后生命体征稳不稳定？引流是多是少？症状有没有好转……签病历：每种医疗文件的格式是什么？哪个空不能空着……通知新病人：看预交费用，估计病人大概做什么手术？住几天？北京的还是外地的？先叫哪个后叫哪个？如果不来怎么办？钱不够怎么办？男女病房数量不平衡了怎么倒床……如果24小时on call @急诊室急诊各种各样的外伤、脱位、骨折、假急诊、颈椎外伤、急会诊……多发伤出现的不同科室间不易分诊情况怎么办？病人高龄情况差怎么办？没钱怎么办？病人很多但确实没床了怎么办？病人或家属不讲理怎么办？病人指着鼻子骂你怎么办？喝多了的没法沟通怎么办？涉及纠纷赔偿甚至需要配合警方的时候怎么办……5个关键词：“院总”前浪的心得12年前，我开始当”院总”。12年后，我也看着自己身边几十个兄弟，接过院总小灵通，次第登台担纲“主角”，一幕结束再上新角儿。突然觉得住院总医师，有点像读MBA：已经有了一些工作经验，但还不太认识医院里的太多人，还不太具备认识和处理复杂状况的能力。这时候需要经历这样一个阶段，去充实自己、历练自己。这段时间务必慎言敏行，多看，多问，多听，多学，多体会，多做，少评论。我心目中“院总”的5个关键词：角色院总要跟几乎所有与病房工作相关的人打交道，不同的关系需要定位好自己不同的“角色”。1. 处理所有问题的时候，脑子里最后想到的是自己。优先排序中，最重要的是病人安全，其次让你的上级医师、下级医师工作起来有效率、不乱、不糊涂，自己的事情放在最后考虑(例如睡的多少、吃没吃饭等等)。2. 所有的事情，做“院总”的时候都会遇到。不论怎样，要把自己当成一个事情的解决者而不是推脱或逃避者，因为“院总”仅仅逃得了一时，是你的事早晚还是会落到你的头上。多元视角我做“院总”的时候喜欢睡觉前回想一下一天发生的事情。后来读书学会一个词形容当时的那种状态就是“多元视角”。现在手机拍照有很多“秘籍”，比如什么时候该俯拍、什么时候该仰拍，不同的视角会看到完全不同的情境，产生截然不同的想法与感受。当“院总”时，我们总会觉得每天都遇到很多阻力，或是人不对付，或是事不如意。这时候我们就需要多元化视角。我晚上回想一天发生的不顺利时，总试着与另外的当事人换位重新想象当时的场景，发现这时候往往能带来事发当时我不曾意识到的新发现，帮我更快速、更清晰地解开心结。合作“院总”要和所有的人愉快地配合。没有病房护士、手术室护士、麻醉科同事、兄弟科室同事的帮忙，“院总”的工作寸步难行。因此，要学会理解、学会沟通，不要觉得自己的事就是最急的事，就是最应该的事。要真的从心里感谢在各个环节帮助你的人，没有通力合作，“院总”什么也干不了，要跟所有人学习。沟通当“院总”要学会“说话”，也就是要提高自己沟通的意识和能力。会“说话”的前提是学会“听”别人说话。当“院总”时很容易处于满脑子都是自己事的状态，脑子里塞的东西太多了，根本没有耐心听别人说话，有时候人家没说几句就把人打断了。所有当过“院总”的人都会经历过这样的对话：“我跟A交代过这个事情，但是A太不靠谱了，到现在都没有做好。”萧伯纳有一句名言：“沟通最大的问题，在于以为沟通已经发生。”(The single biggest problem in communication is the illusion that it has taken place.)沟通最大的美妙之处，在于达成共识;而我们常常获得的，是我们觉得已经达成了共识。手术马上开始了，管床的住院医师还没有到，“院总”给这个住院医师打电话，接通以后电话那头往往说的是：“来了，马上到。”这时候“院总”肯定特别恼火，心想：“一早就告诉你，早点把手里病人的事情处理好早点进手术室，别耽误开台。来了来了，到哪儿了？刚从病房出来也是来了，已经到手术间门口了也是来了。”越想越生气，怒向胆边生。沟通容易犯的错误，就是从自己(沟通的发起方)的动作出发，而不是从对方(沟通的结果方)的接收以及接受出发。我们当“院总”的时候要反思：我们在对谁讲、讲什么、怎么讲？对方了解我交代工作的背景么？对方有什么样的立场？对方可能会有怎样的质疑？我说的对方听得懂吗？我布置工作时是对着所有住院医师说的，还是跟这个管床住院医师1对1沟通的？这些都是沟通之前需要自己问自己的问题。沟通中，要确保信息对方已经接收了。在达成共识的过程中，要确保对方已经接受了——而不能止步于“反正我已经说过了啊”。记住，有反馈才叫有效沟通。作为“院总”，沟通中要尽可能“无我”。记得我当“院总”下午在手术室给领导找能够分台手术的时候，要跟手术室护士长、巡回护士、刷手护士、麻醉三线、二线、一线都打交道。我跟他们沟通的目的就是能把后面的手术分出去。那时候有位麻醉科同事跟我开玩笑说：“非非，记得不当‘院总’了把自己的脸再捡回来哈。”这当然是一个善意的玩笑，这说明我在跟上面那些人沟通的时候没有把自己放在沟通的另一面。从对方的角度来获得答案，而不是无差别地从自己已经习惯的沟通方式和风格来推进。西方有句谚语：“Put yourself in other's shoes.”这里的词眼，是“other's”。见微知著我的恩师经常教育我的一句话是“细节决定成败”。作为“院总”，要事无巨细，一切细节都不放过，并且需要不停歇地思考。病房、手术、急诊、管理……一切的一切要做到心中有数，当“院总”就是要有一切尽在掌握，容不得任何环节的心存侥幸。通过一件很小的事情，能够洞察到背后宏大的运行规律，最后再落脚到眼前的小事上，做出切实的行动。所谓“院总”的“见微知著”，就是对细节的极度专注。只有把每一个细微之处都做好了，才能成就一件近乎完美的作品。我的老师做颈前路手术关伤口前最后透视前会往伤口里放一块干净的纱布，透视后内植物位置满意就准备放置引流管。这时候放在伤口里的纱布不拿出来，为什么呢？因为当我们做好引流管的皮肤切口、放置引流管以后再拿出来，可以通过观察纱布是否浸血来判断前路术野内的出血情况。类似这样的细节，手术中每一步操作其实都有背后的讲究。如果“院总”作为一助在手术时没有关注到这些细节，往小处说是失去了提高自己临床技能的一个机会;往大处说以后自己很可能或因某些手术细节的疏忽而酿成大错。因此，能够看明白大格局的人，一定也能看清楚细微之处的小变化。细节是起关键作用的微小因素，细节一旦积累多了，就会变成鸿篇巨制，从而影响到全局。最后，用一句我非常认同的话来总结我心目中的好“院总”：To be successful, you don't have to do extraordinarily things, just do ordinary things extraordinarily well.作者简介：周非非，临床医学博士学位，北医三院骨科主任助理(教学)，副教授，副主任医师，硕士研究生导师。国际AOSpine讲师，颈椎研究协会(CSRS)北美会员(Corresponding member)、亚太分会会员(CSRS-AP Active member)，北美脊柱外科学会(NASS)会员，中华医学会骨科学分会委员，中国康复医学会颈椎病专业委员会常委、青年委员会主任委员，中国康复医学会脊柱脊髓专业委员会青年委员会副主任委员，北京医学会骨科学分会青年委员会脊柱学组副组长，中华医学会骨科学分会创新与转化学组委员，中华医学会行为医学分会科普学组委员。国家自然科学基金评阅专家，《骨科》杂志通讯编委，《中国微创外科杂志》通讯编委，《Asian Spine Journal》编委，北京大学第三医院科研管理委员会青年委员，北京大学第三医院教学管理委员会青年委员，北京大学第三医院青年学术骨干。专业方向为颈、腰椎退行性疾患、畸形等方面的基础及临床研究。主持和参与国家自然科学基金项目研究5项，主持AOSpine亚太多中心临床研究项目1项(总PI)，主持及参与首都卫生发展科研专项2项，北医三院院内重点课题1项、优秀归国科研基金1项，中华医学会教育教学研究课题1项，北京大学医学部教学研究课题1项。发表SCI论著12篇(第一作者6篇)，作为第一作者或责任作者发表中文核心期刊论著14篇，实用新型专利1项。主编、编译著作9部。2014-2016年作为访问学者在美国Emory University Spine Center、哈佛大学麻省总医院进修学习。

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每一位大专家都是从磕磕绊绊的小医生成长而来的，每一个小医生也都要有成为大专家的雄心。如此往复，学术方能得以传承，医学才能不断进步。在五四青年节来临之际，钟南山点赞青年医护人员在抗击新冠肺炎的战斗中起到了主力军的作用。这些90后的小医生可能临床经验不足，但是他们好学、上进、勇敢，经过一系列培训就站到最前沿、最危险的岗位上参加抗疫斗争，为我国疫情得以控制做出了很大贡献。关键时刻，这些小医生以他们的实际行动诠释了他们的责任和担当。当一切恢复正常，这些很多还是规培生的小医生又回到了门诊、病房和手术室，继续跟着老师学本领、打基础，他们在学习过程中常遇到哪些共通的问题？又是怎么解决的？为此，骨科在线向一些正在进行骨科专科医师规范化培训的规培生们提了10个小问题，看看他们是怎么回答的。这些情况你是否也曾遇到过呢？欢迎在评论区留言分享你的答案，让我们一同进步。Q1.在门诊上教授的哪些举动你没放在心上，后来发现实际上对诊断很有帮助？A1：几乎在所有片子上都画线测量角度。A2：体格检查。（骨科医生的传家宝不能丢啊）A3：检查外观。（嗯，被医生看两眼患处，患者才更踏实）A4：有。（你这回答是惜字如金呐）A5：问诊疼痛具体时间，诊断骨巨细胞瘤。A6：体格检查。（骨科小医生必过的坑吗）A7：教授门诊对一个膝关节疼痛的病人做髋关节的体格检查后给我们讲解，部分膝关节疼痛的病人，其疼痛的主要诱因可能是髋关节骨性关节炎，长期的髋关节磨损，导致关节负重受力不均，引起膝关节内外翻及膝关节间隙改变，从而引发膝关节疼痛，这类病人处理了髋关节这个原发病后，膝关节疼痛就会逐渐改善！后来碰到好几个同时有髋关节及膝关节骨性关节炎的病人，做完髋关节置换手术之后复诊，膝关节疼痛明显减轻，膝关节间隙较前增宽，可以延缓膝关节置换手术时间。Q2.在门诊上提前给教授预先分诊、开基础检查化验单被患者质疑时，你有什么好的应对之策？A1：给病人详细解释。（磨炼耐心必修课）A2：边开检查边讲解，让患者了解这样做的目的。（时间管理达人）A3：首先说明分诊检查目的和优势，告知可以节省时间，避免不必要的等待。（站在对方角度行事更增加患者依从性）A4：合理解释，打消质疑。（感觉到了你的镇场能力）A5：提前张贴就诊流程，可以让大部分人做到心中有数。（嗯，可以少费很多口舌）A6：耐心解释。（感谢好脾气的你）A7：用自己专业知识和理论依据与病人沟通，不被他们质疑住，实在碰到纠结于此的病人，就只能让他等教授来了再排队开检查单了。Q3.跟着教授出诊在医疗之外，你学到了什么？A1：对待病人的态度、还有对病人的细心。A2：对细节精益求精。A3：待人和蔼可亲。A4：常见疾病的诊断及治疗策略。A5：做人真诚，做事认真。A6：说话的分寸与度。A7：对待不同病人，沟通方式的变化，文化层次高的可以更专业更理论化一些，老年病患就打一些比方，讲得更加通俗易懂一些。同时通过和病人的交流沟通，也能了解到哪类病人依从性好，便于制定治疗方案。Q4.教授查房时你最怕什么？A1：病人告状。（同情你，原谅我忍不住偷偷笑了）A2：提问题。（你会躲在人群后吗？）A3：被提问。（躲不掉的）A4：问得太细。（不让你放过一个蛛丝马迹）A5：教授提问到不熟悉的知识点。（逼你翻烂教科书）A6：教授提问。（如果老是不被提问，是不是也会失落？）A7：害怕突然提问答不上来。（出其不意的敲打，往往记忆深刻）Q5.教授查房时你被什么问题难住了？怎么解决的？A1：教授提问不知怎么回答，还好师兄在后面补充了。（救场如救命，请师兄吃饭了吗？）A2：专业知识，不懂的记下来，第二天主动回答。（仿佛看到了一颗明日之星）A3：请教师兄或老师，查房后再看书或查资料。（学霸养成记）A4：病人将我对他说的话转述给教授，教授觉得处置不妥当。虚心听教授的正确处置。（病人也是老师）A5：笔记下来，下去再查文献。（又一位学霸）A6：一些临床疾病的诊断特点。（考点这么多，还得加油啊）A7：专业问题，之前提问过夏柯氏关节病，当时根本没听说过这个病，后来教授简单讲解了一番，后续回家看书、查文献，对这个病现在有更深刻的多认识。（汗，小编参加了那么多学术会议，也没听过这个病）Q6.你在教授查房时提过什么难题让他答不上来？他是怎么应对的？A1：我较少提问题，我的问题教授都能圆满解答。A2：专业知识相关的问题，让其他医生来回答。A3：没有。A4：没有碰到过。A5：没有。A6：迂回解释。A7：印象当中，教授知识非常渊博，对我们所提问题均能解答，甚至于之后也发给我们发一些关于这些问题的文献。Q7.在病房里你被病人问过什么奇葩问题？你是怎么回答的？A1：病人问，你结婚没有？我回答：小孩都几岁了。（被病人相中成女婿候选人了吗？）A2：没有奇葩问题A3：不记得了A4：病房能不能用电饭锅？我答：拒绝使用违规电器。（这是打算要开灶长住了？）A5：男性病人S1-2的椎管内占位病变，和病人解释可能会影响排便功能，病人问会不会影响性功能，我说有可能。（略微尴尬）A6：医生，术前不可以吃饭，吃面行吗？医生，我不喝水喝点粥可以吗？（医生好难）A8：问：我做了一堆检查都没问题，这完全白花钱！答：难道非要给你报个阳性结果，或者癌症就觉得物超所值了？Q8.你上台参与的第一台手术是什么？当时感受如何？A1：我上的第一台手术是椎管加压加植骨融合内固定术，感觉教授做手术就如同行云流水一般流畅，没有多余的动作。A2：髋关节置换，感觉自己不知道应该干什么。A3：腰椎管狭窄减压融合术，陌生、新鲜、紧张。A4：人工髋关节置换术，感受是觉得什么也不懂。A5：大隐静脉剥脱术，喜欢外科。（不喜欢骨科吗？）A6：大腿外伤清创，紧张极了。A7：髋关节置换，从切皮到假体安装，20分钟搞定，从未想过如此之快，教授在台上没有一点废动作，一气呵成，行云流水，关节置换手术也能像流水线一样。Q9.手术时被上级医生训过吗？为什么？A1：训过，因为在台上的操作不规范。A2：有过，以为可以那样做，但是方式不正确。A3：训过，注意力不集中！A4：训过，无菌意识不够。A5：有，业务不熟练。A6：训过，因为他把我视野挡住了，还把我人挤开了，所以我拉不好勾子，从此以后我叫“没有灵魂的拉钩”。（好委屈的绰号）A7：训过，从基层医院带过来的一些废动作，影响手术节奏，没能和教授配合好。Q10.在你参加过的高难度复杂手术中，最难忘的是什么环节？A1：术中出血和止血。A2：髋关节置换术股骨近段劈裂时的巧妙处理。A3：侧弯矫正的过程。A4：最难忘的是教授的手术技巧，对手术质量的把控近乎严苛。A5：颈动脉旁神经鞘瘤剥脱，一个指示完整剥脱肿瘤。（好神奇）A6：肝胆外科手术在主动脉旁分离组织。A7：教授术前的评估、测量和术前计划都相当完善，对手术当中可能出现情况的预计以及处理方案，从术中所见的情形来看，基本都在预料之中，处理起来也得心应手，术中也让我见识到了只在书上看到过的手术处理方式，大转子滑移截骨、大转子下短缩截骨、Colonna关节囊成型术等等经典操作！（恭喜你跟了一位好老师）通过这些问答，我们看到这些小医生因为年轻，在临床上时而会遇到难题，难免被老师考住，或许会被上级医生敲打，可能受到患者质疑，但这都是医学青年成长的必经之路，他们有理想、有担当、有信念，正在夯实基础的他们，明天就是我们健康的守护者。青春就是成长，在攀登医学高峰的辉煌征途中，青年医生选择了勇敢担当，他们在岗位上默默坚守，只争朝夕，不负韶华，让我们致敬勇敢！少年强则国强，愿我们的青年医生传承五四精神，为我国的医学事业绽放火热青春！钟南山寄语青年：这世界属于青年，就让青年改变世界。相关阅读：抗疫是场计划外大考，这些骨科规培医生交出优异答卷作为一名骨科大夫，我为什么要来一线？

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池永龙教授原温州医科大学附属第二医院院长、骨科主任池永龙同志，因病于2017年4月28日上午4点15分因病去世，享年72周岁。池永龙，男，1945年出生，籍贯浙江瑞安，原浙江省脊柱外科中心主任、温州医科大学骨科研究所所长、温州医科大学附属第二医院院长、骨科主任，教授、博士研究生导师。池永龙主任1970年毕业于温州医学院，后在嘉兴6284部队锻炼。1972年进入温州医学院附属第一医院任骨科医生。1980年进入温州医学院附属第二医院骨科，于1981年12月担任温州医学院附属第二医院骨科副主任。1984年担任温州医学院科研处处长。1986-1989年担任温州医学院附属第二医院、育英儿童医院院长、党委委员。1989年-1992年担任温州医学院附属第二医院、育英儿童医院党委委员。1996年-2004年担任温州医学院附属第二医院、育英儿童医院骨科主任。池永龙主任曾担任中华医学会骨科学分会微创学组副组长、中国康复医学会脊柱脊髓损伤专业委员会副主任委员、中国康复医学会微创脊柱外科学组副主任委员、中国老年学学会老年脊柱关节疾病专业委员会副主任委员、《中国脊柱脊髓杂志》、《中国矫形外科杂志》常务编委、《浙江创伤杂志》副主编。池永龙主任在45年的医疗历程中取得了丰硕的成果，提出许多新的学术观点及多项手术器械设计与手术方式改进。1987年率先在国内外开展中、上胸椎椎弓根螺钉固定技术，打破世界上对于中、上胸椎椎弓根螺钉固定“禁区”的认识，开创了脊柱畸形三维矫正的先河，获得浙江省医学科技进步一等奖。1990年设计特殊形状《脊柱花刀和新型脊柱内固定器械》，获得二项中国专利及浙江省科技成果二等奖。1994年，池永龙主任成为我院首批获得国务院特殊津贴的专家。1997年，池永龙主任率先在国内提出脊柱外科微创理念和技术，由此被公认为我国脊柱微创外科的开拓者之一。同年，首次在国内报道了《扩大操作口胸腔镜下脊柱前路手术》，并获得浙江省医药卫生科技创新二等奖。2011年“脊柱微创外科新技术和临床应用”研究荣获国家科技进步二等奖，并获国家专利12项。为附二医创造了迄今为止学术上的最高荣誉。池永龙主任在微创脊柱学科研究上有独树一帜的见解。2006年作为主编出版了我国首部脊柱微创外科学专著，该书是我国首部全面、系统介绍脊柱微创外科基本理论和手术技巧的著作，全部采用自己的临床病例和临床实践经验，填补了我国该领域著作的空白。池永龙主任注重教书育人，为人师表，培养出硕士和博士20余人，经他指导的医生的遍布全国各地，无不为他渊博的理论知识，高超的医疗技术所折服。经他带教培养的学生，大都业有所成，成为岗位的骨干。池永龙主任是我国杰出的脊柱外科专家、我国脊柱微创外科的开拓者之一，他一生是为中国医学事业奋斗不息的一生，深得广大医务工作者和患者的爱戴。他为了医学事业呕心沥血，为我院的骨科事业发展作出了不可磨灭的贡献。由于他在医学事业上的杰出表现，成为附二医历史上第一位医学终身成就奖获得者。池永龙主任的逝世，是我院的巨大损失，同时也是医疗卫生战线和我国骨科医学界的巨大损失。他对医学事业的忠诚，对患者的热爱，对骨科发展的执着精神，以及其崇高的医德与为人处事的高风亮节，将永远激励着附二人为医学事业努力拼搏。留贤师表，云影星陨植铁骨;饮誉医界，杏林斗移润永德。愿池永龙主任一路走好!

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冯传汉教授中国共产党的优秀党员、著名的骨科学家、医学教育家、国家一级教授，原北京医学院副校长、北京大学人民医院原院长、中华医学会骨科学分会首任主任委员，北京大学人民医院骨科创始人，博士生导师，冯传汉教授，于2019年6月16日9时40分逝世，享年105岁。冯传汉教授1914年1月14日出生于湖北省汉口市的一个京汉铁路医生家庭。1932年考入燕京大学医预科，1936年获理学学士学位。1940年毕业于北京协和医学院，获美国纽约州立大学医学博士学位。1942年来到北京中央医院(现北京大学人民医院)工作，历任外科住院总医师、外科副主任、骨科组组长。1950年～1980年先后担任骨科主任、医务主任、副院长、院长。1980～1985年还曾担任过北京医学院副校长、北京市创伤骨科研究所所长。1961年12月8日加入中国共产党。冯传汉曾兼任中华医学会骨科学分会首任主任委员、《中华医学杂志(英文版)》主编、《中华外科杂志》副主编、中华医学会骨科分会顾问委员会委员、中华医学会资深会员、亚洲肩关节学会理事、国际外科学会会员、美国骨科医师学会名誉会员。冯传汉教授一生致力于骨科学临床与基础研究，是北京大学人民医院骨科创建者。他率先在国内开展屈指肌腱损伤修复手术，发表中国第一篇手外科论文，在骨结核、膝关节半月板损伤、习惯性肩关节脱位、骨肿瘤切除关节重建假体设计与应用等领域有很深的造诣。冯传汉教授是我国骨与软组织肿瘤研究的奠基人，自1964年起开始了长达半个多世纪的骨巨细胞瘤系列研究。1982年应美国骨科医师学会(AAOS)邀请，介绍中国骨巨细胞瘤的临床和基础研究成果。1984年，在冯传汉教授的倡导下成立了国内第一个骨肿瘤研究室。其主持完成的骨巨细胞瘤相关研究获北京市科技成果一等奖、教育部科技进步二等奖。冯传汉教授积极投身医学教育，作为我国第一批博士研究生导师，科学把握高等教育发展规律和教育教学规律，培养出诸多优秀医学人才，曾获得北京医科大学桃李奖、北京大学蔡元培奖。冯传汉教授严谨勤勉、精益求精，因其多方面学术成就及贡献，曾获得北京大学国华学者成就奖、卫生部医药卫生杰出著作奖、中华医学会北京分会科技成就奖、中华医学会骨科分会终身成就奖、吴阶平-杨森医学药学特殊贡献奖、何粱何利科技进步奖，首都精神文明建设奖等奖项。冯传汉教授一生热爱祖国、崇尚科学、追求真理、立德树人、勤勉质朴、淡泊名利，是“仁恕博爱、聪明精微、廉洁醇良”院训精神的传承者和践行者。他严谨治学的科学态度、务实勤勉的工作作风、循循善诱的师长风范，影响着一代又一代“人民医院人”。冯传汉教授是北京大学人民医院永远的骄傲!冯传汉教授为中国医学事业做出的卓越贡献永载史册!冯传汉教授为中国医学事业树立的精神丰碑万古流芳!